Penguatan Literasi Politik Pemilih Pemula melalui Sosialisasi Hak Pilih pada Pilkada 2024
DOI:
https://doi.org/10.52423/kongga.v3i2.51Keywords:
Pemilih pemula, hak pilih, partisipasi politik, pilkada, pendidikan politik.Abstract
Pemilih pemula merupakan kelompok strategis dalam proses demokrasi karena untuk pertama kalinya memperoleh hak konstitusional untuk berpartisipasi dalam pemilihan umum maupun pemilihan kepala daerah. Namun, keterbatasan literasi politik dan rendahnya pemahaman mengenai hak pilih menyebabkan sebagian pemilih pemula rentan terhadap disinformasi politik dan kurang optimal dalam menggunakan hak pilihnya. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan, pemahaman, dan kesadaran politik pemilih pemula mengenai hak pilih dalam Pilkada 2024. Kegiatan dilaksanakan di SMK Negeri 4 Kendari dengan melibatkan 25 siswa kelas XI sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah sosialisasi partisipatif melalui penyampaian materi, diskusi interaktif, tanya jawab, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai hak pilih, mekanisme Pilkada, karakteristik pemilih rasional, dan pentingnya partisipasi politik. Tingkat kesiapan peserta untuk menggunakan hak pilih secara bertanggung jawab juga mengalami peningkatan setelah mengikuti sosialisasi. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif selama kegiatan berlangsung. Kegiatan ini membuktikan bahwa sosialisasi politik berbasis sekolah dapat menjadi media yang efektif dalam meningkatkan literasi politik dan membentuk kesadaran demokratis generasi muda. Oleh karena itu, program pendidikan politik bagi pemilih pemula perlu dilaksanakan secara berkelanjutan untuk mendukung penguatan demokrasi lokal.
References
Al-Hamdi, R., & Sofyan, N. (2023). To what extent political education can influences young voters’ perceptions? Journal of Government and Civil Society, 7(1). https://doi.org/10.31000/jgcs.v7i1.7259
Bennett, W. L., Wells, C., & Rank, A. (2009). Young citizens and civic learning: Two paradigms of citizenship in the digital age. Citizenship Studies, 13(2), 105–120. https://doi.org/10.1080/13621020902731116
Bhatti, Y., & Hansen, K. M. (2012). Leaving the nest and the social act of voting: Turnout among first-time voters. Journal of Elections, Public Opinion and Parties, 22(4), 380–406. https://doi.org/10.1080/17457289.2012.721375
Dewi, E. R., Sephia, A., & Zulkarnaen, I. (2025). Participation of first-time voters in the 2024 elections in Cirebon City. International Journal of Applied Research, 4(12). https://doi.org/10.55927/ijar.v4i12.15830
Furman, A., Szczepańska, D., & Maison, D. (2022). The role of family, peers and school in political socialization: Quantitative and qualitative study of Polish young adults’ experiences. Citizenship Teaching and Learning, 17(1), 123–143. https://doi.org/10.1386/ctl_00085_1
Galston, W. A. (2001). Political knowledge, political engagement, and civic education. Annual Review of Political Science, 4(1), 217–234. https://doi.org/10.1146/annurev.polisci.4.1.217
Gilyazov, R. S., & Madyakina, N. Y. (2026). The digital environment as a factor of political socialization of youth: Trends and challenges. Litera, 1, 66–76. https://doi.org/10.25136/2409-8698.2026.1.77693
Hadi, A., Hidayatullah, Alam, N., Pratama, W., & Muliadi, A. (2025). Strategies for strengthening political participation of first-time voters through social media and civic education. Journal of Indonesian Democracy, 2(4). https://doi.org/10.64581/jid.v2i4.149
Kahne, J., Crow, D., & Lee, N. (2013). Different pedagogy, different politics: High school learning opportunities and youth political engagement. Political Psychology, 34(3), 419–441. https://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2012.00936.x
Kahne, J., Hodgin, E., & Eidman-Aadahl, E. (2016). Redesigning civic education for the digital age: Participatory politics and the pursuit of democratic engagement. Theory and Research in Social Education, 44(1), 1–35. https://doi.org/10.1080/00933104.2015.1132646
Kerr, D., & Hoskins, B. (2023). The evidence on educational methods for political engagement. In B. Hoskins & D. Kerr (Eds.), Education for political engagement (pp. xx–xx). Policy Press. https://doi.org/10.1332/policypress/9781447366959.003.0010
Latief, I. S., & Tripuspita, N. (2024). Political education in the digital era to encourage first-time voter participation. International Conference on Administrative Science and Social Empowerment. https://doi.org/10.31316/icasse.v1i1.6850
Lee, N., Shah, D. V., & McLeod, J. M. (2013). Processes of political socialization: A communication mediation approach to youth civic engagement. Communication Research, 40(5), 669–697. https://doi.org/10.1177/0093650212436712
Najwa, C. S., Muliawati, M., & Putri, A. (2024). Pengaruh pendidikan politik terhadap partisipasi pemilih pemula pada Pemilu 2019 di Kota Banda Aceh. Jurnal Public Sphere, 5(2). https://doi.org/10.24815/jps.v5i2.43290
Rahmaniah, S. E., Musa, D., Alamri, A. R., Marini, M., & Sari, D. (2024). Penguatan pendidikan dan literasi politik di kalangan muda. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9(1), 133–143. https://doi.org/10.36312/linov.v9i1.1565
Santoso, N. R., Pramesti, O. L., Puspita, B. B., & Wulandari, T. D. (2024). Democratic literacy: Challenges and opportunities to engage youth participatory in the age of digital media. Bricolage, 10(2), 155–171. https://doi.org/10.30813/bricolage.v10i2.5511
Wijaya, M. M., & Amalia, H. S. (2024). Enhancing political participation through civic education: Integrating digital and social media for peaceful elections among Generation Z in Indonesia. Global Education Review and Research. https://doi.org/10.71380/gerr-08-2024-9
Yanto, S., & Sari, P. I. (2025). Analisis dampak media sosial terhadap literasi politik dan partisipasi demokratis generasi Z di era post-truth. Civic Education Perspectives Journal, 5(2). https://doi.org/10.22437/cepj.v5i2.41641
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
